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俗話說「遠來的和尚會念經」，所以不論在哪裡，外國名師似乎總是開課招生的票房保證；不過這就像是進口商品來賣一樣，把外國老師請到台灣來，免不了機票食宿的支出，若是遇到要求特殊或龜毛的老師，光是解決吃住的基本需求就一個頭三個大，更別提有些時候還要陪出遊、送禮品等公關的成本，就算課程單價高、人數多，辦課程的單位也不見得賺到什麼錢，最多是賺個名聲吧！

而且通常外師來開課通常期間都很短，若是再扣掉翻譯的時間，真正在上課的時間差不多只有一半，對學生來說也不見得能學到什麼，有時就只是見見大師風采、開開眼界而已；當然外師的課那麼多，自然有其市場因素，以丹尼爾的觀察，新鮮感、感覺有大師加持的榮譽感及寫了外文的證書，都是特別吸引人的地方。

不過真正國際級的大師通常也很難請得動，因此也有另一種課程的型式，即是有本地人前往外國學習，再取得授權使用外國的教材授課，這種作法通常會掛外國大師或機構的名字，而且也發外文的證書，類比起來就是做代工啦！不過既然商標和專利都在別人手上，代工能賺的自然不多，若是沒辦法爭取到獨家授權，甚至發生了代理權的爭議，那市佔率與獲利都會大輻縮水。

而且這種代工的方式也會面臨兩難，若是要做一些在地化的調整，恐怕原廠會不支援或收回授權，若是不做在地化的調整又容易有水土不服的問題，卡在中間經常會兩面不是人；當然這些課程通常會比外師的課便宜一點，而且也仍然有寫了外文的證書，在台灣反而成為市場的最大宗，只是各種商場惡鬥的狀況也經常在這個區塊上演。

有些人去上了一些課，但是又沒有取得原廠的教師資格和授權，就打著外國名師或機構的名號開課，這分明就是盜版啊！早期資訊不發達的階段，盜版課程曾經是最大宗的，不過現在大家上網查一下很容易就能分辨正版和盜版，因此這些盜版課程在臺灣越來越難生存下去，就轉往資訊比較不發達的中國大陸發展。

這樣來看，自己設計教材授課就是在做自有品牌，大家都知道品牌若是做起來獲利是最完整可觀的，但是它的門檻也是最高的，不但要自行開發產品與提供技術服務，還要自己行銷打知名度，若是沒有實力也不想長期經營，短期上來看進口、代工甚至盜版課程都比較容易賺到錢，這也就是台灣目前很多課程的流行都如曇花一現的原因。